去年，我决定回到新疆。
我是一个土生土长的维吾尔族人，从小就在疆内接受教育，在学校接受汉语教育，母语学习是在家庭教育中完成的，像我这样教育经历的孩子在新疆被称为民考汉。通过小学、中学、大学十几年的学习，在我熟练地掌握了汉语和英语后，我一步步的实现了自己的理想，2005年我正式走向了工作岗位，也从新疆走到了北京。
我的教育经历和语言优势既让我在过去十一年的工作上如鱼得水，还让我有机会去了世界上许多的国家。我走过华灯璀璨、车水马龙的街道，也见过家徒四壁、食不果腹的底层人民。一路走来，我感受到的不仅仅是不同地区人们不同的生活状态，更重要的是不同地区人们的不同生活现状。
我想，造成这种“不同”深层次的原因是不同地区教育水平的不同，尤其是偏远地区优质教育资源的匮乏。这让我自然而然的想到了我自己的家乡，想到我自己的求学经历，想到家乡那些苦于求学的孩子们。这段经历在很大程度上影响甚至决定着我回到新疆。
就在2016年，一个偶然的机会能让我回到新疆从事新疆教育工作，原本就对文化产业有浓厚兴趣的我，果断的辞去了在北京一家外企高薪稳定的工作。我想，能把多年来积累的工作经验拿出来为新疆教育做点儿事，突然有一种莫名的兴奋和发自心底的踏实。
终于，走了这么久，可以回到家乡为这里的人做点什么，而且这件事儿值得我一生去奋斗。
2016年6月15日，新疆分豆科技有限公司在新疆喀什经济开发区注册。我担任总经理一职，决心一定要通过教育信息化，来缩小区域城乡之间的差距，让南疆的孩子们也能享受优质教育资源，通过知识改变命运。
不敢有任何怠慢，我回疆后立即展开了对南疆的调研。其中有一次调研让我至今难忘，甚至触目惊心，也让我明白了南疆教育问题已经迫在眉睫必须得尽快解决。
那次我们打算去看看新疆最边远的地区也就是和田的于田县达里雅布依乡那里的教学情况。从喀什到和田再换车到于田县，再换越野车去达里雅布依乡，那里的路从头到尾可以说是没有路的，足足走了九个半小时颠簸的沙漠之路才最终到达目的地。长那么大，作为一个新疆人，我也没有见过那样艰苦的自然环境。到了达利亚布依乡政府时已经深夜了。
第二天一早起来，我们就去了学校里面，去跟校长交流。然后去了一个小女孩家做家访，我们没想到的是我们还要再开两个半小时颠簸的沙漠路程，才到那个小女孩的家。我就想那么远的距离，小朋友们每天都怎么上课呀，学校校长说基本上就是有骆驼的就骑骆驼来，有马的就骑马车，没有的就靠着腿走着就来了。
就这样，他们好像已经习惯了这种上学的方式，但是当时我就泣不成声，掉下眼泪，我看到那条所谓的路，真的很艰苦，那么小的小女孩儿，每天走路，在那种盐碱沙漠里，完全凭自己的经验去走，还有找不到路走失的时候。校长说，但凡小孩儿稍微晚一点出发，那个路连脚印都没有了。
在如此恶劣的条件下，千辛万苦到了这个学校以后，非常有感触的是，这里太缺老师了，对孩子们的课程，老师也是一知半解的，资源也没有，根本起不到传道授业解惑的作用。但这里的人们和孩子都是是无辜的，他们也在努力的活着，孩子们是在冒着生命危险去上学。这和一般的基础教育相差的可不是一星半点，但是没有人愿意长期待在那里。不说别人，换做是我，我觉得我也没有勇气在那里待那么长时间，一直在那里支教，我觉得任何人都要考虑到自己的生存生活。
所以当时政府，想到一个办法就是整个村搬迁到于田县城去，到那时大家又会面临着要背井离乡，要放弃他们几十年甚至几百年在那里生存的一种状态，又要去融入新的状态，以及他们愿不愿意的问题，所以这其实是一个非常复杂的社会问题，所以那次给我的印象非常深刻，对我来说也触动很大。
后来我们在麦盖提调研的时候，正好有一位从甘肃招聘过来的新老师，但是由于不会说维吾尔语，他与孩子们的沟通交流出现了极大的问题，课程根本无法正常进行。这又有点儿让我哭笑不得，但却对我有个特别好的启发，就是我们要做新疆的双语教学的视频资源。因为我们了解到，虽然新疆的双语教育的实行将近有5年的时间了，但是却没有一个维吾尔语的视频资源供老师和学生去学习。
2016年8月份，我们与麦盖提县教育局达成合作，首批设备进驻麦盖提县的8所学校，11个试点班，其中包括小学，初中，高中，有县里的小学初中，高中，还有乡里的小学初中。我们想通过不同的教学环境，采集他们最真实的数据然后有针对性的帮他们作分析，给他们最好的指导性意见。
同时，我们也选出了三十多名优秀的维吾尔老师，都是高级教师，他们不但是对业务非常熟练对双语教育的情怀也是让我们非常钦佩，我的同事们夜以继日开始为期三个月的维吾尔微课视频采集。截止到2017年2月，已完成总时常8811分钟， 1552个知识点的维汉双语视频课程的资源采集，将极大地填补南疆双语视频资源匮乏的现状。
在录制视频的过程中，我们拍摄的视频会拿到麦盖提的学校去实验，需要老师和学生们给我们做第一手的反馈。在这个过程中孩子们会反馈，专业老师们会把关，再到意见的修改，就是这样无数次反复的沟通和修改，现在我们留下的是非常宝贵的资源。
麦盖提几所试点学校的教学方式也发生了极大的变化，原来沉寂的传统教学课堂在引进信息化的教学设备后都变得活跃起来，老师能更精准的掌握学生学习的情况，而学生们能在互相pk中进步成长，原来喜欢坐在最后一排的内向的孩子们也开始认真地学习。
有个九年级的男孩子跟我说，他希望自己以后成为优秀的导演，原来还不太敢说，但后来教学方式的转变，正好把他的短板化学这一块儿给补上了，他也越来越有自信了，说要为自己的梦想拼一把。像他这样变化的学生有很多，和这些孩子们相处的过程中，我看着他们慢慢的成长，看着学习上的进步给他们带来的自信，看着他们开始活泼开朗，所有的艰辛都烟消云散了。
三年前爸爸去世对我的影响很大，在那之前爸爸已经卧病在床六年了，而那段时间我却常年在外工作，没有陪在爸爸的身边，他的永远离去至今都让我感到深深地自责与愧疚。在我成长之路上，爸爸就像是我的指路明灯，让我避免了很多磕磕碰碰，顺利的走到今天。
今天我也希望自己能像爸爸对我一样，能给南疆的孩子们解决一些困难，希望利用互联网教育能为南疆的孩子打开一扇世界的窗口。希望他们也能掌握和世界沟通的能力，不仅仅学会母语，还要学会汉语和英语，就像我当初一样，通过学习自信的走出偏远地区，去看看更多元的世界，变的更包容更自信，然后带着世界的礼物回到家乡，继续感染他们的下一代。
尽管，我还是没能时常陪伴在家人身边，但我相信他们会非常支持我的工作。
主编：Emran
副主编：@in_kashgar
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图片：云馨
作者：薇薇
排版：薇薇
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希望本篇文章《乌鲁木齐疫情北京(乌鲁木齐北京防疫政策)》能对你有所帮助！
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